海南師范大學(xué)全國碩士研究生招生自命題考試大綱
考試科目代碼：[復(fù)試] 考試科目名稱：學(xué)校心理健康教育
一、考試形式與試卷結(jié)構(gòu)
（一）試卷成績及考試時(shí)間
本試卷滿分為150分，考試時(shí)間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
名詞解釋題；論述題；材料分析題；教學(xué)設(shè)計(jì)題
二、考試目標(biāo)：
1.掌握學(xué)校心理健康教育的基本概念和基礎(chǔ)知識(shí)。
2.理解學(xué)校心理健康教育的基本理論和基本方法。
3.運(yùn)用學(xué)校心理健康教育的基本理論和方法來分析和解決學(xué)校心理健康教育中的現(xiàn)實(shí)問題。
三、考試范圍：
（一）學(xué)校心理健康教育概述
1.學(xué)校心理健康教育的歷史與發(fā)展
學(xué)校心理健康教育產(chǎn)生的背景；學(xué)校心理健康教育的現(xiàn)狀與發(fā)展歷程。
2.學(xué)校心理健康教育的原則與目標(biāo)
心理健康的概念；心理輔導(dǎo)、心理咨詢與心理治療的概念 ；學(xué)校心理健康教育的基本原則；學(xué)校心理健康教育的目標(biāo)。
3.學(xué)校心理健康教育的途徑與方法
面向群體的方法；面向個(gè)體的方法；群體和個(gè)體共用的方法。
4.學(xué)校心理健康教育的倫理規(guī)范
國外學(xué)校心理健康教育倫理規(guī)范內(nèi)容；國內(nèi)學(xué)校心理健康教育倫理規(guī)范建設(shè)。
（二）學(xué)校心理健康教育的組織與管理
1.學(xué)校心理健康教育的組織架構(gòu)與工作評(píng)價(jià)
學(xué)校心理健康教育的組織架構(gòu)；學(xué)校心理健康教育的工作評(píng)價(jià)。
2.學(xué)校心理健康教育教師的素質(zhì)要求
學(xué)校心理健康教育教師的能力要求；學(xué)校心理健康教育教師的人格特質(zhì)。
3.學(xué)校心理輔導(dǎo)室的建設(shè)
學(xué)校心理輔導(dǎo)室建設(shè)原則；學(xué)校心理輔導(dǎo)室功能分區(qū)。
4.學(xué)生心理檔案的建立與管理
學(xué)生心理檔案建立的基本原則；學(xué)生心理檔案的基本內(nèi)容；學(xué)生心理檔案建立的一般流程；學(xué)生心理檔案的管理。
（三）學(xué)生常見心理問題的識(shí)別與評(píng)估
1.心理測(cè)驗(yàn)與評(píng)估
學(xué)校常用的心理測(cè)驗(yàn)量表；心理評(píng)估的方法；心理評(píng)估的態(tài)度和原則；心理評(píng)估的要素；學(xué)校心理評(píng)估主要模式。
2.學(xué)業(yè)與行為問題評(píng)估
學(xué)業(yè)評(píng)估的概念和作用；學(xué)業(yè)評(píng)估的方法；學(xué)業(yè)評(píng)估的重點(diǎn)指標(biāo)；
行為問題的評(píng)估方法；學(xué)生常見的行為問題。
3.情緒和人格問題評(píng)估
情緒評(píng)估的概念；學(xué)生常見的情緒問題；學(xué)生人格評(píng)估的方法；學(xué)生常見人格問題。
4.常見精神問題評(píng)估
學(xué)生常見精神問題。
（四）學(xué)校個(gè)別心理輔導(dǎo)
1.會(huì)談技術(shù)
建立良好咨詢關(guān)系；非言語信息傳遞技術(shù)。
2.認(rèn)知行為療法的干預(yù)技術(shù)
主要的認(rèn)知行為療法；認(rèn)知行為療法的基本技術(shù)；認(rèn)知行為療法的基本過程。
3.積極心理療法的干預(yù)技術(shù)
積極心理療法的特點(diǎn)；積極心理療法的實(shí)施過程；積極心理療法的常用策略；積極心理干預(yù)。
（五）學(xué)校團(tuán)體心理輔導(dǎo)
1.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備
團(tuán)體和團(tuán)體心理輔導(dǎo)的含義；團(tuán)體心理輔導(dǎo)的類型；團(tuán)體心理輔導(dǎo)的主要理論；團(tuán)體心理輔導(dǎo)的方案設(shè)計(jì)。
2.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展階段
團(tuán)體發(fā)展各個(gè)階段需要注意的問題。
3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的常用技術(shù)
團(tuán)體心理輔導(dǎo)的一般技術(shù)；團(tuán)體心理輔導(dǎo)不同階段的技術(shù)；團(tuán)體討論的技術(shù)。
（六）學(xué)校心理健康教育課程設(shè)計(jì)與實(shí)施
1.心理健康教育課程的設(shè)計(jì)思路與方法
心理健康教育課程的性質(zhì)；心理健康教育課程的目標(biāo)；心理健康教育課程設(shè)計(jì)原則；心理健康教育課程設(shè)計(jì)步驟。
2.心理健康教育課程的教學(xué)組織
教學(xué)準(zhǔn)備；教學(xué)進(jìn)行；教學(xué)結(jié)束。
（七）學(xué)校心理健康教育活動(dòng)方案策劃
1.心理健康教育活動(dòng)的策劃思路與方法
心理健康教育活動(dòng)的主要形式；心理健康教育活動(dòng)的開展流程；心理健康教育活動(dòng)方案的制定；心理健康教育活動(dòng)的具體組織。
2.校園心理健康教育文化環(huán)境建設(shè)的策劃
校園心理健康教育文化環(huán)境的心理健康教育功能；建設(shè)校園心理健康教育文化環(huán)境的策略。
3.心理主題班會(huì)的策劃
心理主題班會(huì)的特點(diǎn)；心理主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與組織；組織心理主題班會(huì)的注意事項(xiàng)。
4.心理健康教育活動(dòng)月（周）的策劃
心理健康教育活動(dòng)月（周）的主題與形式；心理健康教育活動(dòng)月（周）的策劃與組織。
5.校園心理劇的策劃
校園心理劇的基本要素；校園心理劇的活動(dòng)程序；校園心理劇的常用技術(shù)；校園心理劇的創(chuàng)作。
（八）學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)技術(shù)
1.學(xué)校心理危機(jī)概述
心理危機(jī)的概念與特征；心理危機(jī)的類型；心理危機(jī)的發(fā)展階段；學(xué)校常見的心理危機(jī)事項(xiàng)。
2.學(xué)生常見心理危機(jī)類型與識(shí)別
學(xué)生常見的心理危機(jī)類型；學(xué)生心理危機(jī)的識(shí)別。
3.學(xué)校心理危機(jī)危機(jī)干預(yù)的基本技術(shù)
心理危機(jī)干預(yù)的主要目的；心理危機(jī)干預(yù)的原則；學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)的分類；心理危機(jī)干預(yù)的步驟；心理危機(jī)干預(yù)的技術(shù)。
4.學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)體系的建立
學(xué)校心理危機(jī)預(yù)警系統(tǒng)的功能和組成；預(yù)警指標(biāo)體系；學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)應(yīng)急系統(tǒng)的組成；學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)維護(hù)系統(tǒng)。
四、主要參考書目
1.鄭希付、羅品超主編：《學(xué)校心理健康教育》，中國人民大學(xué)出版社，2016年。
原文標(biāo)題：海南師范大學(xué)2021年全日制碩士研究生招生簡(jiǎn)章
原文鏈接：http://yjsc.hainnu.edu.cn/html/2020/gongzuoxinxi_0909/9032.html
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