| 2022考研教育學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)綜合大綱—教育研究方法 | |||
| 章節(jié) | 2021考研 | 2022考研 | 變化 |
| 一、教育研究概述(六）教育研究方法及其層次 | 教育研究的基本范式(量的研究與質(zhì)的研究、行動(dòng)研究、敘事研究等); 教育研究的基本方法 (理論研究法;歷史研究法;比較研究法;觀察研究法;調(diào)查研究法，包括問卷調(diào)查法、訪談?wù){(diào)查法和測(cè)量調(diào)查法;實(shí)驗(yàn)研究法;經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法等); |
教育研究的基本范式(量的研究;質(zhì)的研究;混合式研究);行動(dòng)研究;敘事研究;民族;扎根理論等); | 新增 |
| (二)教育觀察研究的基本類型 | 21考季4后面沒內(nèi)容了; 22考季新增了5→ | 5.定量觀察與定性觀察 | 新增 |
| 教育敘事研究(新增) | 第八章為新增，見→ | (一）教育敘事研究概述 1.教育敘事研究的概念 ⒉教育敘事研究的類型他者敘事和自我敘事;生活敘事、思想敘事與課堂敘事 3.教育敘事研究的特點(diǎn) (二）教育敘事研究的一般步驟 1.教育敘事研究的設(shè)計(jì)確定研究問題;選擇研究個(gè)體;設(shè)計(jì)研究工具。 ⒉教育敘事研究的實(shí)施進(jìn)入研究現(xiàn)場(chǎng);收集故事，構(gòu)建現(xiàn)場(chǎng)文本。 3.教育敘事研究的總結(jié)編碼并重新講述故事;確定個(gè)體故事包含的主題或類屬;撰寫研究文本。 |
新增 |
| 教育研究資料的整理與分析(原來為第八章) (二)教育研究資料的定量分析 |
2.定量分析的方法數(shù)據(jù)描述(集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關(guān)系數(shù)的含義及種類);數(shù)據(jù)推斷(參數(shù)估計(jì)、統(tǒng)計(jì)檢驗(yàn)的含義及種類)。 3.SPSS在教育資料定量分析中的應(yīng)用 |
2.方差分析、卡方檢驗(yàn)、相關(guān)分析、回歸分析等的原理及應(yīng)用。 3.SPSS在教育資料定量分析中的應(yīng)用 SPSS中數(shù)據(jù)整理與轉(zhuǎn)換的方法。 sPSS中描述性分析、z (t)檢驗(yàn)、方差分析、相關(guān)分析、回歸分析、非參數(shù)檢驗(yàn)等的方法。SPSS中作圖的方法。 |
調(diào)整 |
| 教育研究報(bào)告的撰寫(一)教育研究報(bào)告的主要類型 | 1.教育調(diào)查報(bào)告及其構(gòu)成2.教育實(shí)驗(yàn)報(bào)告及其構(gòu)成3.學(xué)術(shù)論文及其構(gòu)成 | 3.教育敘事研究報(bào)告及其構(gòu)成4.學(xué)術(shù)論文及其構(gòu)成 | 新增 |
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