一、考查目標
1.學生系統掌握普通物理的基礎知識、觀點、思想和方法，能用物理的普遍規律解釋各種物理現象，用物理學的知識提出問題、分析問題和解決問題。
2.學生系統掌握中學物理（義務教育階段和高中階段）的課程標準；學生系統掌握中學物理教學領域的相關知識與技能；學生了解中學物理教學領域的前沿與熱點問題；學生能運用物理課程與教學相關理論來分析和解決物理教學設計的現實問題。
二、考試形式與試卷結構
（一）試卷成績及考試時間
本試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘。
（二）答題方式
答題方式為閉卷、筆試。
（三）試卷內容結構
各部分內容所占分值為：普通物理占75分，中學物理教學設計占75分
（四）試卷題型結構
普通物理:判斷題、選擇題、填空題、簡答題、計算題等
中學物理教學設計：名詞解釋題、簡答題、論述題、材料分析題等。
三、考查范圍
（一）普通物理（力學、電磁學部分）
力學部分
第二章 質點運動學
§2.1質點的運動學方程
§2.2瞬時速度矢量與瞬時加速度矢量
§2.3質點直線運動——從坐標到速度和加速度
§2.4質點直線運動——從加速度到速度和坐標
§2.5平面直角坐標系 拋體運動
§2.6自然坐標系 切向和法向加速度
第三章 動量 牛頓運動定律 動量守恒定律
§3.1牛頓第一定律和慣性參照系
§3.2慣性質量和動量
§3.3主動力和被動力
§3.4牛頓運動定律的應用
§3.5非慣性系中的動力學
§3.6用沖量表述的動量定理
§3.7質點系動量定理
§3.8動量守恒定律
§3.9火箭的運動
第四章 動能和勢能
§4.1能量——另一個守恒量
§4.2力的元功 用線積分表示功
§4.3質點和質點系動能定理
§4.4保守力與非保守力 勢能
§4.5功能原理和機械能守恒定律
§4.6對心碰撞
第五章 角動量 關于對稱性
§5.1質點的角動量
§5.2質點系的角動量定理和守恒定律
第六章 萬有引力定律
§6.1開普勒定律
§6.2萬有引力定律 引力質量與慣性質量
§6.3引力勢能
第九章 振動
§9.1簡諧振動的動力學特征
§9.2簡諧振動的運動學
§9.3簡諧振動的能量轉換
第十章 波動
§10.1波的基本概念
§10.2平面簡諧波方程
電磁學部分
第一章靜電場的基本規律
§1.1 電荷
§1.2 庫侖定律
§1.3 靜電場
§1.4 高斯定理
§1.5 電場線
§1.6 電勢
第二章有導體時的靜電場
§2.1 靜電場中的導體
§2.2 封閉金屬殼內外的靜電場
§2.3 電容器及其電容
第三章 靜電場中的電介質
§3.1 概述
§3.2 偶極子
§3.3 電解質的極化
§3.4 極化電荷
§3.5 有電介質時的高斯定理
第五章 恒定電流的磁場
§5.1 磁現象及其與電現象的聯系
§5.2 畢奧-薩伐爾定律
§5.3 磁場的高斯定理
§5.4 安培環路定理
§5.5 帶電粒子在電磁場中的運動
§5.6 磁場對載流導體的作用
第六章 電磁感應
§6.1 電磁感應
§6.2 楞次定律
§6.3 動生電動勢
§6.4 感生電動勢和感生電場
第七章 磁介質
§7.1 磁介質存在時靜磁場的基本規律
第九章 時變電磁場和電磁波
§9.1 位移電流與麥克斯韋方程組
§9.2 平面電磁波
（二）中學物理教學設計
教學設計部分
第一章緒論
§1.2 中學物理教學設計概述
第六章 教學設計的基本模式
§6.1教學設計概述
§6.2教學設計的基本模式
第七章 物理教學設計的任務
§7.1中學物理教學設計的前期分析
§7.2 物理教學目標的設計
§7.3 物理教學策略的設計
§7.4 物理教學設計的評價
§7.5 物理教學過程的設計
第八章 中學物理課程資源與教學設計
§8.1 物理課程資源及其分類
§8.2 物理課程資源在教學設計中的作用
第九章 中學物理教學設計案例分析
§9.1 中學物理教學方式與教學設計
§9.2 以講授式為主的物理課堂教學設計
§9.3 以自主學習為主的物理課堂教學設計
§9.4 以合作學習為主的物理課堂教學設計
§9.5 以探究式為主的物理課堂教學設計
課程標準及前沿問題部分
義務教育物理課程標準（2022年版）
普通高中物理課程標準（2017年版2020年修訂）
中學物理教學設計領域的前沿及熱點問題
